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Máscara de imagen Imagen de la noticia «Detección, intervención y coordinación en abuso sexual infantil»

«Detección, intervención y coordinación en abuso sexual infantil»

17/2/2022

Para atender de la mejor manera posible a los menores de nuestros hogares, los profesionales de Asociación Navarra Nuevo Futuro están en formación continua.
Esta vez el curso ha sido muy delicado e importante: «Detección, intervención y coordinación en abuso sexual infantil».
Una realidad que, por desgracia, está muy presente.

Impartido por Victoria Noguerol, Psicóloga Clínica, especializada en maltrato y abuso sexual infantil y en el trabajo en terapia con víctimas y agresores, así como con sus familias, se han tratado los siguientes aspectos:

  1. Cómo detectar actitudes defensivas.
  2. Indicadores altamente específicos:
    ● Conductas y evidencias.
    ● Indicadores físicos.
  3. Indicadores probables:
    ● Conductas y evidencias.
    ● Indicadores físicos: Somáticos, Regresivos
  4. Indicadores inespecíficos:
    ● Indicadores específicos.
    ● Indicadores psicológicos y comportamentales
    (dependiendo de la edad).
  5. Modelos explicativos, dificultades ante la detección:
    ● Trastorno por estrés postraumático.
    ● Síndrome de indefensión aprendida.
    ● Trastorno de identidad disociativo.
    ● Modelo dinámico traumatogénico.
    ● Ciclo víctima-maltratador.
  6. Criterios entrevista e intervención familiar en actitudes defensivas.
  7. Comunicar: ¿Qué hacer ante la sospecha razonable de maltrato?
  8. Estrategias para la coordinación e intervención con las familias: Psicoeducación.
  9. Estrategias cognitivas, conductuales y emocionales para la intervención psicoeducativa con la víctima.
  10. Estrategias con niño-adolescente agresor.
  11. Entrevistas con la víctima: SASA, Lets talk.
  12. estrategias de comunicación: libros, juegos, dibujos…
  13. Aspectos determinantes a considerar para el diseño:
  14.  Sentimientos o reacciones emocionales comunes en las
    víctimas.
    ● Cimientos de la confianza.
    ● Considerar las presiones que dificultan el reconocimiento.
    ● Resistencias para la expresión.
    ● Criterios para la prevención.
    ● La importancia de elaborar un plan de prevención de
    recaídas.
  15.  Coordinación con instituciones (juzgados, colegios, servicios
    sociales…).
Un curso eminentemente práctico, con diferentes situaciones de aprendizaje: video forum; discusión casos prácticos, role play.

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