Ya está disponible una nueva oferta del proyecto Hausturak-Rupturas para este otoño. Se trata de una sesión formativa sobre este proyecto y sobre la metodología en la que se basa: la pedagogía intensiva con jóvenes y adolescentes.
El objetivo de la cita es dar a conocer este recurso y reflexionar sobre prácticas concretas, cómo diseñar respuestas adaptadas a sus necesidades, y las pistas para establecer entre la escuela y la calle un espacio educativo que refuerce el rendimiento escolar.
Contenidos de la sesión:
- Fuentes y principios de lo que llamamos Pedagogía Intensiva.
- Tipo de proyectos de pedagogía intensiva.
- Presentación de una estancia de pedagogía intensiva concreta.
- Posibilidades y pistas de futuro.
La sesión se celebrará el miércoles 13 de noviembre en el IES Basoko de Pamplona, en horario de 17 a 20 horas. La asistencia es gratuita previa inscripción en el email espaciokrea@gmail.com o a través del 948198503.
Consulta el folleto en castellano o en euskera
Conoce un poco más este proyecto
Hausturak-Rupturas es un proyecto puesto en marcha este 2013 por Asociación Navarra Nuevo Futuro y HeziZerb Elkartea, gracias a la colaboración de la Obra Social La Caixa, que busca ofrecer experiencias de pedagogía intensiva a niños, niñas y jóvenes de diferentes programas de protección.
El proyecto se estructura en tres tipos diferentes de experiencias-aventuras: estancias para adolescentes, estancias para menores de 11 años y las llamadas “salidas descubrimiento”, de un día de duración, alguna de las cuales se desarrollarán a los largo de este verano.
La pedagogía intensiva es una propuesta socioeducativas complementaria al trabajo que se realiza en otros programas de protección (hogares de acogida, educación familiar, terapias individuales, aulas de diversificación curricular, atención a la diversidad, dispositivos de prevención y tratamiento de toxicomanías para adolescentes, etc.).
Su objetivo es promover experiencias significativas a estos menores, que les ayudan a elaborar historias personales difíciles, tomar distancia, y re-introducir en las relaciones educativos oxígeno y sentido.
