Archivo mensual: Junio 2014

Memoria 2013. El año en un vistazo

El año 2013 ha tocado a su fin. Han sido muchos los días, las semanas de intenso trabajo, de motivación constante y de lucha sin parar por la pelea y la defensa de los niños, niñas y jóvenes en dificultad en el mundo. Esa es nuestra MISIÓN. Difícil por tantos frentes a cubrir, pero apasionante en la creencia de que con el esfuerzo de todas las instituciones, particulares, profesionales y voluntarios así como de las personas sensibilizadas, ésta, “nuestra sociedad” actual, va a ser capaz de lograrlo. Los retos a lo largo de los meses de todo el año han sido ambiciosos, pero hemos sido capaces de comprometernos y de involucrar un año más, al máximo de empresas, organizaciones, instituciones públicas y privadas, particu- lares, personas voluntarias y profesionales por nuestra causa, que es la defensa del menor y el joven en dificultad. Hemos sido capaces de bregar en un año de recortes y dificultades con un número importante de proyectos, de buenos logros, de acciones innovadoras por estar y conec- tar continuamente a nuestros jóvenes con otros jóvenes, de ser capaces de movilizarlos y con ellos de salirnos todos de nuestra propia zona de confort. Durante el 2013 hemos puesto fin al proyecto Lazos, Liens, Loturak con el Premio de Juventud y su proyecto LIMITIS Forum de la CTP, y os puedo garantizar que ha sido todo un éxito. También hemos promovido y liderado otras acciones de sensibilización y de reflexión con jóvenes por los proble- mas del mundo y las situaciones de desprotección y de injusticia que se producen en muchos países y nos hemos encontrado con grupos de jóvenes con valores, que son fuertes y su fuerza la consiguen de sus creencias. Hemos realizado acciones de pedagogía intensiva en aras de conseguir que el espíritu de innovación nos empape y nos cuaje para conseguir mejoras en nuestros jóvenes, también atreviéndonos a proponer acciones a otros actores que nos acompañen en esta tarea común de educar (Departamento de Educación, centros educativos, apymas, etc.). Además conseguir el proyecto Pasarelas que supone entrenarnos en un nuevo camino de construir también como digo con otros compañeros de viaje, en este caso el Ayuntamiento de Estella y ofrecer a los jóvenes, itinerarios de experiencias laborales, de voluntarios y de intercambios, para sacarlos de nuevo de su comodidad. Y esto se está moviendo…. con educación de calle en lo local y en lo internacional; con proyectos de EpD; con cooperación al desarrollo; también conseguimos volcarnos siempre en nuestra MISIÓN. En Septiembre nos certificábamos en el Modelo de gestión

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Jóvenes de Asociación Navarra Nuevo Futuro participan en la experiencia Transpirenaica Social y Solidaria 2014

Varios jóvenes de la Asociación Navarra Nuevo Futuro han participado en la experiencia Transpirenaica Social y Solidaria 2014. El recorrido fue breve pero intenso, la capacidad de esfuerzo y superación se unieron a las sonrisas, a las conversaciones. Fue una experiencia grupal con una vivencia muy personal para todos.

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Entrega de diplomas a niños de hogares de acogida según el modelo de Pentacidad

Ayer tuvo lugar la entrega de diplomas a los niños de los hogares de acogida de Asociación Navarra Nuevo Futuro en la Sala de Cultura del Ayuntamiento de Huarte. Cada uno de ellos recibió un reconocimiento en el que se valoraba y premiaba a los menores por los valores positivos o las actitudes optimistas que han logrado implantar en sus hogares y en sus vidas durante el último año. Además, al final del acto, despedimos a los que se independizan este año por haber alcanzado la mayoría de edad, poniendo también en valor todas sus actitudes positivas. Más información sobre el modelo Pentacidad Con este modelo la asociación trata de crear personas competentes para la vida a través del desarrollo completo del ámbito de la identidad, lo social, la mente, el cuerpo y las emociones. Es un método que se basa, fundamentalmente, en destacar los valores positivos y mejorados frente a lo negativo. Desde este modelo se entiende que educar es orientar el desarrollo de las capacidades de los seres humanos y pone a la persona en el centro de toda acción educativa, considerando que la construcción de su identidad es el motor de su desarrollo personal, social, intelectual, corporal y emocional.

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